به گزارش روابط عمومی اداره کل نوسازی،توسعه و تجهیز مدارس استان مرکزی، در نشستی با مهندس مظهری مدیر کل نوسازی مدارس استان در خصوص عملکرد استان در سال 1404 و برنامه های مهم پیش رو در سال 1405، گفتگو کردم که مشروح آن را در ادامه میخوانید:
سخن آغازین (روایت سالی که گذشت)
اگر بخواهید سال ۱۴۰۴ را در استان با یک واژه یا یک جمله توصیف کنید، آن واژه چیست و چرا؟
ابتدا شهادت رهبر عظیم الشان انقلاب به جامعه مسلیمن جهان و مردم کشورم تسلیت می گویم و انتخاب حکیمانه رهبر جدید حضرت آیت اله مجتبی خامنه ای را تبریک گفته و آرزوی سربلندی ایران عزیز را دارم .
اگر بخواهیم سال ۱۴۰۴ را در استان مرکزی با یک واژه توصیف کنیم، آن واژه «دستاورد» است. سال ۱۴۰۴ برای نوسازی مدارس استان مرکزی سالی سرشار از تلاش، همافزایی و تحقق برنامههای راهبردی در حوزه توسعه فضاهای آموزشی بود. در این سال، با تمرکز بر تکمیل پروژههای نیمهتمام، بهرهبرداری از طرحهای جدید آموزشی و ارتقای استاندارد فضاهای فرهنگی و پرورشی، گامهای مؤثری در مسیر تقویت زیرساختهای تعلیم و تربیت استان برداشته شد.
همچنین با مشارکت ارزشمند خیرین مدرسهساز و تقویت تعاملات سازنده، روند جذب منابع و تسریع در اجرای پروژهها شتاب بیشتری گرفت که این امر نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی و بهبود سرانه فضای آموزشی استان ایفا کرد.
برآیند اقدامات انجامشده در سال ۱۴۰۴، نشاندهنده حرکت منسجم، برنامهمحور و رو به جلو در مسیر توسعه پایدار زیرساختهای آموزشی استان مرکزی است.
مهمترین دستاوردی که فکر میکنید مردم استان باید از آن مطلع باشند چیست؟
مهمترین دستاوردی که مردم استان باید از آن مطلع باشند، تقویت مشارکت مردمی و خیرین در کنار دولت برای توسعه فضاهای آموزشی است و اعتماد خیرین به نوسازی مدارس مهم ترین سرمایه ماست.
در سال ۱۴۰۴ در نوسازی مدارس استان مرکزی شاهد شکلگیری همافزایی مؤثر میان منابع دولتی و ظرفیت ارزشمند خیرین مدرسهساز بودیم؛ مشارکتی که موجب تسریع در اجرای پروژهها، افزایش کیفیت ساخت و حرکت هدفمندتر به سمت هوشمندسازی مدارس شد.
این همراهی و اعتماد متقابل، سرمایه اجتماعی بزرگی برای استان است و نشان میدهد توسعه آموزش و پرورش، یک مسئولیت مشترک و مردمی است.
خوشبختانه در استان توانستیم در گام اول و گام دوم نهضت پروژه های طرح نهضت را به موقع تحویل دهیم .ما در تحویل پروژه ها مشارکت بی نظیر مردم را شاهد بودیم و به واقع مردمی سازی تبلور یافت .
کارنامه استان در سال ۱۴۰۴
در سال ۱۴۰۴ چه تعداد پروژه آموزشی و پرورشی در استان به بهرهبرداری رسید؟
(به تفکیک: مدرسه، کلاس درس، سالن ورزشی، هنرستان، خوابگاه، فضای مکمل و…)
در سال ۱۴۰۴ در مجموع ۱۱۷ پروژه آموزشی و پرورشی در قالب دو گام نهضت توسعه عدالت آموزشی به بهرهبرداری رسیده است که شامل ۸۵ پروژه در گام اول و ۳۲ پروژه در گام دوم میشود.
گام اول نهضت: در این مرحله، ۷۵ پروژه آموزشی شامل ۳۳۰ کلاس درس با زیربنای ۳۴ هزار و ۹۴۲ متر مربع افتتاح شد. همچنین در بخش فضاهای غیرکلاسی، ۱۰ پروژه با زیربنای ۸۶۹۱ متر مربع به بهرهبرداری رسید. در حوزه فضاهای ورزشی نیز ۶ سالن ورزشی با زیربنای ۳۸۷۰ متر مربع افتتاح شد. از دیگر پروژههای شاخص این گام میتوان به موارد زیر اشاره کرد: خوابگاه زینب کبری با زیربنای ۳۷۴۳ متر مربع کانون داودآباد با زیربنای ۱۴۸ متر مربع زمین چمن غیاثآباد فراهان با زیربنای ۸۰۰ متر مربع نمازخانه نراق با زیربنای ۱۳۰ متر مربع .
گام دوم نهضت: در این مرحله، ۱۵ مدرسه شامل ۶۴ کلاس درس با زیربنای ۶۰۱۲ متر مربع به بهرهبرداری رسید. همچنین ۹ فضای غیرکلاسی، ۶ سالن ورزشی با زیربنای ۴۶۵۶ متر مربع، یک زمین چمن در شهر نراق با زیربنای ۱۰۰۰ متر مربع، نمازخانه شهید فهمیده ساوه با زیربنای ۱۲۰ متر مربع و استخر شنای محلات با زیربنای ۱۶۳۰ متر مربع افتتاح شد.
در مجموع گام اول و دوم نهضت، ۹۰ مدرسه شامل ۳۹۴ کلاس درس با زیربنای ۴۰ هزار و ۹۵۴ متر مربع در استان به بهرهبرداری رسیده است که گامی مؤثر در ارتقای سرانه فضای آموزشی و توسعه عدالت آموزشی به شمار میرود.
چه تعداد پروژه کلنگزنی شد و مجموع زیربنای پروژههای افتتاحشده چقدر بوده است؟
در سال جاری، ۱۲ پروژه آموزشی و پرورشی در سطح استان کلنگزنی شده است که نشاندهنده تداوم روند توسعه فضاهای آموزشی در چارچوب برنامههای مصوب است.
همچنین مجموع زیربنای پروژههای افتتاحشده به ۴۰ هزار و ۹۵۴ متر مربع رسیده که بیانگر حجم قابل توجه اقدامات عمرانی در راستای ارتقای سرانه فضای آموزشی و تحقق عدالت آموزشی در استان است.
چند پروژه نیمهتمام تعیینتکلیف یا فعالسازی مجدد شد؟
در مجموع چندین پروژه رفع تکلیف شده که از آنها ، ۷ پروژه را نام می برم که گامی مهم در راستای تسریع در تکمیل طرحهای آموزشی به شمار میرود. از جمله این پروژهها میتوان به مدرسه ۹ کلاسه پرندک زاویه، آمفیتئاتر محراب ساوه، مدرسه ۲۴ کلاسه سردار سلیمانی، کارگاه طالقانی شازند، مدرسه هفتم تیر غرقآباد، مدرسه سروش محلات و مدرسه حکیمآباد زرندیه اشاره کرد. فعالسازی مجدد این پروژهها علاوه بر جلوگیری از اتلاف منابع، نقش مؤثری در افزایش سرانه آموزشی و تکمیل زنجیره فضاهای استاندارد آموزشی در استان دارد.
مشارکت مردمی و خیرین و سهم مسئولیت اجتماعی در مدرسه سازی
میزان تعهد خیرین در سال ۱۴۰۴ چه مقدار بوده و چه درصدی از آن تحقق یافته است؟
در سال ۱۴۰۴، میزان تعهد خیرین مدرسهساز استان به ۵۴۰ میلیارد تومان رسید که خوشبختانه تاکنون بیش از ۸۱ درصد از این میزان تحقق یافته است.
این آمار نشاندهنده اعتماد، همراهی و عزم جدی خیرین در حمایت از توسعه فضاهای آموزشی و پرورشی استان و پیشبرد اهداف نهضت توسعه عدالت آموزشی است.
بزرگترین پروژه خیّرساز استان در سال گذشته کدام بوده است؟
در سال گذشته، بزرگترین پروژه خیرساز استان مربوط به پروژه عسگریان و احداث مجتمع آموزشی بام ساوه بوده است. این پروژهها با مشارکت ارزشمند حاج ابراهیم عسگریان و فرزند ارجمندشان حاج علیرضا عسگریان در راستای توسعه فضاهای آموزشی استاندارد اجرا شدهاند و نقش مهمی در ارتقای سرانه آموزشی شهرستان ساوه که جز مناطق بحرانی استان است را ایفا میکنند.
چه برنامهای برای جذب خیرین جدید، بهویژه خیرین جوان و نسل نو دارید؟
در نوسازی مدارس استان مرکزی تمرکز اصلی ما بر جلب مشارکت خیرین جوان و خیراولی هاست است. برای این کار، پروژهها را به صورت شفاف و قابل مشارکت در سامانه به ساز مدرسه بساز مدرسه تعریف میکنیم، اثر هر کمک را به صورت ملموس به اطلاع میرسانیم و با استفاده از رسانههای نوین و شبکههای اجتماعی، فرهنگ مدرسهسازی را در نسل نو ترویج میکنیم. هدف، تبدیل مدرسهسازی به یک حرکت اجتماعی فراگیر و آیندهساز در استان است.
طرح شهید عجمیان
در قالب طرح شهید عجمیان چه تعداد مدرسه در استان بهسازی و شادابسازی شد؟
در قالب اجرای طرح «عجمیان»، بیش از ۲۵۰ مدرسه در استان بهسازی و شادابسازی شدهاند که این مدارس شامل ۱۶۰۰ کلاس درس میشوند. این اقدامات با هدف ارتقای کیفیت فضای آموزشی، ایجاد محیطی شاداب و استاندارد برای دانشآموزان و فراهم کردن بستر مناسب برای رشد تحصیلی و پرورشی آنان انجام گرفته است.
چه میزان مشارکت دانشآموزی و مردمی در اجرای این طرح وجود داشت؟
اجرای این طرح با مشارکت گسترده مردمی و دانشآموزی همراه بوده است. در این راستا، ۹۵ گروه جهادی مردمی، ۲۷ گروه جهادی دانشآموزی و ۶ گروه بسیج دانشآموزی در فرآیند بهسازی و شادابسازی مدارس مشارکت فعال داشتهاند. این همراهی ارزشمند، جلوهای روشن از روحیه مسئولیتپذیری اجتماعی و همدلی در مسیر ارتقای فضاهای آموزشی استان است.
نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی
وضعیت پیگیری نهضت در استان؟
وضعیت سرانه فضای آموزشی استان پیش و پس از اجرای نهضت چگونه تغییر کرده است؟
پیش از آغاز نهضت توسعه عدالت آموزشی، سرانه فضای آموزشی استان تنها ۶ متر مربع به ازای هر دانشآموز بود. اما با پیگیریهای مستمر، احداث مدارس جدید، تجهیز کلاسها و توسعه فضاهای فرهنگی و ورزشی، این سرانه پس از اجرای نهضت به 31/6 متر مربع افزایش یافته است. این رشد چشمگیر نشاندهنده اثرگذاری نهضت در ایجاد فضاهای استاندارد آموزشی و پرورشی و ارتقای عدالت آموزشی در استان است.
نقش استاندار، ائمه جمعه، نمایندگان مجلس و سایر ارکان استان در پیشبرد نهضت چه بوده است؟
نقش استاندار، ائمه جمعه، نمایندگان مجلس و سایر ارکان استان در پیشبرد نهضت مدرسهسازی، بسیار کلیدی و اثرگذار بوده است.
در سالهای اخیر، حمایتهای راهبردی استاندار محترم( شرکت درجلسات نهضت توسط شخص استاندار محترم) و همراهی مستمر ائمه جمعه و نمایندگان مجلس و فرمانداران محترم شهرستان های استان باعث تسهیل جذب منابع، شتاببخشی به پروژهها و افزایش اعتماد عمومی به نهضت مدرسهسازی شده است.
همچنین تعامل سازنده سایر ارکان استان(از جمله دستگاه های خدمت رسان مانند شرکت توزیع برق شرکت آب و فاضلاب و شهرداری ها) با نوسازی مدارس استان مرکزی، در هماهنگی امور اجرایی، ایجاد بستر قانونی و پیگیری پروژههای ملی و استانی نقش مؤثری داشته است.
نتیجه این همراهی، پیشرفت ملموس در ساخت و تجهیز مدارس، توسعه فضاهای فرهنگی و آموزشی و تقویت مشارکت خیرین استان بوده است و نشاندهنده همدلی و همکاری همهجانبه دستگاههای اجرایی و نهادهای مردمی در مسیر تحقق عدالت آموزشی است.
رمز موفقیت استان شما در پیشبرد این نهضت چیست؟ یک روایت زیبا از مردمی سازی نهضت بیان کنید.
رمز موفقیت استان مرکزی در پیشبرد نهضت مدرسهسازی، همافزایی و مشارکت همهجانبه مردم، خیرین و دستگاههای اجرایی است.
در نوسازی مدارس استان مرکزی، باور داریم که ترکیب برنامهریزی دقیق، حمایت مستمر ارکان استان، همراهی خیرین و حرکت هدفمند در مسیر تکمیل پروژهها، کلید اصلی موفقیت است.
همچنین توجه ویژه به کیفیت فضاهای آموزشی،فرهنگی و پرورشی و استفاده از ظرفیتهای نوین در هوشمندسازی مدارس، موجب شده است اقدامات استان نه تنها اثرگذار باشد، بلکه الگویی برای سایر استانها در ترویج نهضت مدرسهسازی و ارتقای عدالت آموزشی باشد.
روایت :
در شهر خنداب، مردمیسازی نهضت مدرسهسازی جلوهای واقعی پیدا کرد؛ جایی که مردم، خانوادهها، جوانان و خیرین به یک همت جمعی دست زدند و در ۴۰ روز توانستند یک مدرسه کامل بسازند.
این اقدام نمادی از همدلی، همبستگی و تعهد اجتماعی مردم به آینده فرزندان خود بود. هر آجر و هر ستون، نه تنها سازهای فیزیکی، بلکه نشانهای از عشق و مسئولیتپذیری جمعی بود. بزرگان، جوانان و حتی کودکان، هر یک به سهم خود در ساخت و تجهیز مدرسه مشارکت کردند تا محیطی امن، استاندارد و شاداب برای یادگیری فراهم شود.
آنچه در خنداب رخ داد، فراتر از یک پروژه عمرانی بود؛ این یک حرکت اجتماعی و فرهنگی بود که نشان داد وقتی مردم با هدف مشترک و اراده واحد کنار هم قرار میگیرند، هیچ چیزی غیرممکن نیست و آینده آموزش و پرورش میتواند با همت جمعی ساخته شود.
اولویتهای استان در سال ۱۴۰۵
سه اولویت اصلی نوسازی مدارس استان در سال پیشرو چیست؟
1-تحویل گام سوم نهضت توسعه شامل تکمیل و بهرهبرداری از پروژههای نیمهتمام ،تمرکز بر اتمام پروژههای در دست اجرا و تحویل فضاهای آموزشی، فرهنگی و پرورشی استاندارد به دانشآموزان، به منظور ارتقای سرانه آموزشی و کاهش تراکم کلاسها. با هوشمندسازی و تجهیز مدارس و گسترش زیرساختهای دیجیتال و فناوری آموزشی در مدارس، ایجاد فضاهای یادگیری هوشمند و ارتقای کیفیت آموزشی با استفاده از ابزارهای نوین و نیز به روزکردن تجهیزات مدارس و هنرستان ها .
2-تقویت مشارکت خیرین و مردمسازی نهضت مدرسهسازی
3-ارتقای سرانه ورزشی مدارس با تکمیل سالن ها و زمین چمن با مشارکت با دهیاری ها و… با جذب مشارکت فعال خیرین، به ویژه نسل جوان، و توسعه همافزایی میان مردم و دستگاههای اجرایی برای تسریع در ساخت و تجهیز مدارس و ترویج فرهنگ مدرسهسازی در استان.
این سه محور، پایه و اساس برنامههای توسعهای سال ۱۴۰۵ است و با اجرای منسجم آنها، پیشرفت مستمر در حوزه زیرساختهای آموزش و پرورش استان مرکزی محقق خواهد شد.
چه پروژهای در سال ۱۴۰۵ برای استان راهبردی و ملی محسوب میشود؟
در سال ۱۴۰۵، تعدادی از پروژهها با اهمیت ویژه برای استان و حتی در سطح ملی محسوب میشوند. از جمله این پروژهها میتوان به مدرسه ۲۴ کلاسه سردار سلیمانی، مدرسه ویژه کودکان اوتیسم، مجتمع آموزشی بام ساوه و استخر آموزشی شهرستان محلات اشاره کرد.
این پروژهها نه تنها ظرفیت فضاهای آموزشی را افزایش میدهند، بلکه نقش مهمی در توسعه عدالت آموزشی و ایجاد فضاهای استاندارد و تخصصی برای دانشآموزان استان دارند.
وضعیت تحویل پروژه ها در مهر 1405 چگونه است؟
در مهرماه سال ۱۴۰۵، تعداد ۳۴ پروژه آموزشی و پرورشی به بهرهبرداری میرسند. از این تعداد، ۳۳ پروژه شامل مدارس با ۲۴۵ کلاس درس و زیربنای ۳۰۴۹۱ متر مربع هستند و یک پروژه غیرکلاسی هم شامل سالن چندمنظوره باغ بر آفتاب با زیربنای ۲۲۰ متر مربع است.
این پروژهها در راستای اهداف نهضت توسعه عدالت آموزشی و فراهم کردن فضاهای استاندارد برای تحصیل و فعالیتهای فرهنگی و پرورشی دانشآموزان استان اجرا شدهاند.
بخش انسانی و الهامبخش
اگر خاطرهای تأثیرگذار در مسیر نهضت مدرسه سازی در سال 1404 دارید، برای مخاطبان بیان فرمایید.
یکی از خاطرات ماندگار سال گذشته مربوط به روستایی در شهرستان خنداب است، جایی که مردم با همت و همدلی کمنظیر خود، توانستند در ۴۰ روز یک مدرسه کامل بسازند.
پدران و مادران، جوانان و حتی نوجوانان، هر یک به سهم خود در جابجایی مصالح، نقاشی کلاسها و تجهیز کتابخانه مشارکت کردند. یکی از معلمان روستا در همان روزها گفت:
«وقتی دیدم مردم همه کنار هم جمع شدند و هر کسی کاری از دستش برمیآید انجام میدهد، فهمیدم مدرسه فقط یک ساختمان نیست، بلکه تبلور عشق و مسئولیت جمعی ما نسبت به آینده فرزندانمان است.»
این اقدام، بیش از آنکه یک پروژه عمرانی باشد، نمادی از فرهنگ همدلی، مسئولیت اجتماعی و مشارکت مردمی در استان مرکزی بود و نشان داد وقتی جامعهای با هدف مشترک پای کار میآید، هیچ مانعی نمیتواند جلوی تحقق آرزوهای آموزشی فرزندان آن را بگیرد.مرحومه خانم صالحی معلمی که سرطان داشت و قبل از فوت آپارتمانش را جهت ساخت مدرسه به آموزش و پرورش هدیه داد.
پیام شما به مردم استان و خیرین مدرسهساز در آستانه سال ۱۴۰۵ چیست؟
سال ۱۴۰۴ با تلاشهای ارزشمند شما مردم عزیز و خیرین گرانقدر، سالی سرشار از پیشرفت، همدلی و تحقق بخشی از آرزوهای آموزشی فرزندان استان بود. تکمیل پروژههای نیمهتمام، تجهیز مدارس و مشارکت فعال شما در توسعه فضاهای فرهنگی، پرورشی و هوشمند، جلوهای روشن از مسئولیت اجتماعی و عشق به آینده این سرزمین را به نمایش گذاشت.
آغاز سال ۱۴۰۵ فرصتی دوباره برای ادامه این مسیر است. از شما دعوت میکنیم تا همچنان با همدلی و مشارکت خود، نهضت مدرسهسازی را تقویت کنید، به توسعه عدالت آموزشی کمک کنید و محیطهایی امن، استاندارد و شاداب برای رشد و یادگیری فرزندان استان فراهم آورید.
با همراهی شما، مطمئنیم که سال جدید، سال تحقق اهداف بزرگتر، بهرهبرداری گستردهتر از پروژهها و گسترش زیرساختهای نوین آموزشی در استان مرکزی خواهد بود.
سخن پایانی؟
نهضت مدرسهسازی در استان مرکزی، تنها حاصل تلاش یک دستگاه نیست؛ این حرکت اجتماعی، نمایانگر همت، همدلی و مسئولیتپذیری همه مردم، خیرین و دستگاههای اجرایی استان است.
هر مدرسهای که ساخته شد، هر فضایی که تجهیز شد و هر پروژهای که تکمیل گردید، سرمایهای برای آینده فرزندان این دیار است.
با ادامه این مسیر و مشارکت مستمر شما مردم و خیرین عزیز، مطمئن هستیم که سال ۱۴۰۵ نه تنها سال تکمیل پروژهها و بهرهبرداری از طرحهای نیمهتمام خواهد بود، بلکه سال گسترش عدالت آموزشی، توسعه زیرساختهای هوشمند و ساخت آیندهای روشن برای نسلهای آینده استان مرکزی خواهد شد.
با همت و همراهی شما، میتوانیم به آرمان مدرسهسازی در استان جامه عمل بپوشانیم و آیندهای بهتر برای فرزندانمان بسازیم.