معرفی سازمان و اداره کل

سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در سال 1354به منظور« احداث، توسعه، ترمیم و نوسازی ساختمان  مدارس، تهیه لوازم و تجهیزات مورد نیاز آنها و نیز تعیین معیارها و استانداردهای مطلوب فضاهای آموزشی و پرورشی، در وزارت آموزش و پرورش تأسیس و پس از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی به عنوان بازوی عمرانی عهده‌دار ساخت و تآمین فضاهای آموزشی و پرورشی در سراسر ایران اسلامی و خارج از کشور، شد.

بزرگترین دارایی این سازمان، نیروی انسانی متخصص و متعهد است. روحیه جهادی و خستگی ناپذیر کارکنان و مهندسان و معماران این سازمان برای اعتلای میهن، منشاء دستاوردهای درخشان در نوسازی، بازسازی، مقاوم سازی، افزایش ایمنی، استانداردسازی و ارتقای چشمگیر کمّی و کیفی مدارس شده است؛ آنگونه که مدارس، مستحکم ترین بناهای شهرها و روستاهای کشور محسوب می شوند و همواره در ارزیابی های سالانه دستگاه های نظارتی عنوان دستگاه برتر درکیفیت اجرای پروژه ها را از آن خود کرده است.

گرچه تاسیس این سازمان در اواخر دوران پهلوی بود اما فعالیت موّثر و بنیادی آن پس از پیروزی شکوهمند انقلاب و استقرار نظام مقدس جمهوری اسلامی آغاز شد و به یکی از پرافتخارترین سازمان های تخصصی ایران اسلامی ارتقا یافت. همچنین با دانش تخصصی “مقاوم سازی” کارنامه ای درخشان در خصوص ایمن سازی و مقاوم سازی فضاهای آموزشی به دست آورده. به طوریکه موفق به دریافت جایزه بین المللی ساساکاوا شده است. این سازمان تخصصی هم اکنون با رویکرد تخریب و بازسازی مدارس فرسوده، مکانیابی دقیق، علمی مدارس با افق دید بلند مدت، ایمن سازی مدارس و احداث و توسعه “مدارس سبز” مبتنی بر مدیریت سبز و با هدف فرهنگ سازی اهمیت مسائل زیست محیطی فعالیت می کند.

سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور سازمانی برخاسته از مردم، همراهِ مردم و در خدمت مردم است. به لطف خداوند متعال در نهضت مقدس مدرسه سازی از پشتیبانی ارزشمند بدنه اجتماعی و کمک های بی دریغ خیرین نیکوکار مدرسه ساز (حقیقی و حقوقی) برخوردار است. مشارکت فعال و فزاینده خیرین مدرسه ساز به الگوی الهام بخش رویکردهای مبتنی بر مردم برای عمران و آبادانی کشور تبدیل شده است و این مهم نه فقط در گستره میهن عزیز، بلکه در برون مرزها نیز زبانزد شده و به عنوان الگویی موفق معرفی شده است.

امید است با عنایت الهی و در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند زیرنظام فضا، تجهیزات و فناوری که بخشی از مسئولیت اجرائی کردن این سند بر عهده سازمان نوسازی مدارس کشور است، خانه دوم آینده سازان شایسته ایران و ایرانی ساخته شود.

در ماده 2 قانون تأسیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور برخی وظایف آن بدین شرح عنوان شده است :

الف- انجام بررسی های لازم برای استقرار مدارس در مناطق مختلف کشور (مکان یابی مدارس)

ب- بررسی و تهیه نقشه های ساختمان مدارس در هر منطقه متناسب با شرایط اقلیمی

ج- تهیه برنامه برای ساختمان های مدارس

د- احداث بنای مدارس، توسعه، ترمیم و نوسازی مدارس موجود

سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به عنوان معاونت عمرانی وزارت آموزش و پرورش مشتمل بر حوزه ستادی در پایتخت و ادارات کل تابعه در 31 استان کشور است.

معرفی و تاریخچه اداره کل

اداره کل نوسازی مدارس استان مرکزی از سال 1355 با دو نفر فعالیت خود را در زمینه نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در سطح استان آغاز نموده است.

اداره کل نوسازی مدارس استان مرکزی در سال 1355 با ترکیب دو پرسنل از طریق آموزش و پرورش تأمین و ایجاد گردید و پس از طی نمودن حدوداً 20 سال به اداره کل نوسازی ارتقاء یافت. اداره کل نوسازی مدارس استان مرکزی متولی نوسازی، تجهیز و یا بازسازی مدارس در استان مرکزی است این اداره کل با درخواسته ‌های ادارات آموزش و پرورش استان مبنی بر تجهیز، تعمیر و یا نوسازی مدارس در جهت توسعه مدارس اقدام می‌نماید. با توجه به گسترده بودن این استان و وجود صدها روستا و شهر و همچنین نیاز این مناطق به مدرسه اهمیت این کار متبلور می‌شود. مدیریت کل جهت تأمین منابع لازم در این خصوص علاوه بر اعتبارات دولتی از خیرین مدرسه نیز مشارکت می‌جوید و عمده‌ترین عامل تداوم این کار این بخش از اعتبارات می‌باشد . وجود خیرین در این راستا عاملی شده که کمبود اعتبارات دولتی جبران می‌شود.

این اداره از سال 1357 تاکنون در حدود 1405 پروژه که متشکل از 7547 کلاس می باشد را تحویل نموده و نقش بسزایی در آبادانی و پشتیبانی آموزش و پرورش و خدمت به این مرز و بوم اینجا نموده است. از طرفی با توجه به نیاز اداره کل و مشکلاتی که برای تأمین منابع وجود دارد در نتیجه لازم است که مدیریت کل در جهت بهبود عملکرد اداره کل و ارتقاء سطح کیفیت خدمات و محصولات خود تلاش نماید. از این جهت در راستای تحول ساختار اداری یکی از بهترین عوامل که همان استقرار سیستم مدیریت یکپارچه (IMS) می‌باشد بعنوان روشی جهت بازبینی و حرکت بسوی بهبود و تعالی در نظر گرفته شد و با سازمان‌دهی این کار تلاش می‌شود تا تلاش‌ها بصورت هدفمند و با یک نگرش سیستمی تعریف شوند.